Costa Rica Green Valley impulsa el talento de estudiantes de Grecia rumbo al Mundial de Robótica
  • El mundial se llevará a cabo del 28 al 30 de noviembre, y el equipo está conformado por seis talentosas estudiantes costarricenses.
  • CRGV ha enriquecido la preparación de las estudiantes al ofrecerles experiencias prácticas y un aprendizaje integral.

En su continuo esfuerzo por fomentar la innovación y el desarrollo de talento joven en Costa Rica, Costa Rica Green Valley (CRGV) organizó una visita especial para las estudiantes del equipo de robótica del Colegio Técnico Profesional (CTP) Rosario de Naranjo al reconocido Robotics & CNC Innovation and Training Center, uno de los centros de capacitación más avanzados en tecnología y robótica del país. La visita forma parte del patrocinio otorgado por CRGV para apoyar al equipo en su participación en el Mundial de Robótica que se realizará en Turquía, brindándoles no solo respaldo económico, sino una experiencia práctica en un entorno de vanguardia.

Durante la visita, las estudiantes tuvieron la oportunidad de explorar procesos innovadores en automatización y robótica bajo la guía de expertos de la industria. Además de proporcionarles una base técnica sólida, esta experiencia busca inspirar a jóvenes a ampliar sus horizontes en tecnología y fortalecer sus habilidades de cara a la competencia internacional.

“En Costa Rica Green Valley creemos que brindar acceso a experiencias prácticas de alto nivel es clave para desarrollar el talento local y preparar a las próximas generaciones para liderar proyectos tecnológicos. Al exponer a estas estudiantes a entornos de aprendizaje únicos, reafirmamos nuestro compromiso de contribuir a una comunidad más competitiva y enfocada en la innovación”, expresó Roberto Argüello, Director de Proyectos en Portafolio Inmobiliario

El equipo que representará a Costa Rica en Turquía entre el 28 y el 30 de noviembre está compuesto por las estudiantes: Mariam García Picado, Bianka Bolaños Sandoval, Deylin Rojas Sandoval, Hilary Talia Molina Araya, María Ángel Cruz Alfaro, y Kristel Nicole Chaves Rodríguez Con el apoyo de sus entrenadores Rigoberto Román Arias y Johan Pineda Cordero. Estas jóvenes se han preparado arduamente, y ahora cuentan con el respaldo y guía necesarios para dejar en alto el nombre de su país en esta competencia internacional de alto nivel. Costa Rica Green Valley, ubicado en Grecia, ha brindado a las estudiantes del CTP de Naranjo una experiencia formativa completa, complementando su preparación para el Mundial de Robótica con oportunidades prácticas y el acceso a entornos de aprendizaje integral. Este apoyo refleja el compromiso de CRGV con el desarrollo del talento joven en Costa Rica, promoviendo el crecimiento académico y profesional de las futuras generaciones.

Para más información, puede visitar la página web https://www.greenvalley.co.cr o bien la red social de Facebook. 

Sobre Portafolio Inmobiliario

Portafolio Inmobiliario es una empresa líder en el desarrollo de proyectos industriales, corporativos, comerciales, residenciales y de uso mixto de la región centroamericana.

Con la sostenibilidad, como eje central de su estrategia, Portafolio Inmobiliario impulsa el desarrollo transformando nuestras ciudades. Su compromiso incluye medir su huella, mitigar sus impactos negativos y potenciar los positivos apoyados en cuatro ejes de acción: Eco-nstrucción, Operación Circular, Empatía Colectiva y Gobernanza & Comunicación. Los resultados de sus acciones se pueden consultar en el Reporte de Sostenibilidad de la empresa.

Para más información,

Victoria Ramírez

 Asesora de cuenta vramirez@shiftpn.co.cr

Erick Lizano

 Asesor de cuenta 

elizano@shiftpn.co.cr

Puerto Caldera impulsa el desarrollo del talento costarricense a través de su programa de practicantes
  • 14 estudiantes de la UCR, UTN, Colegio Técnico Profesional de Puntarenas y Colegio Técnico Profesional de Esparza, realizan su práctica profesional en la terminal.
  • Los jóvenes han estado durante el segundo semestre del 2024 cumpliendo tareas referentes a sus estudios.

Como parte de su compromiso con el desarrollo profesional y social de las comunidades cercanas, Sociedad Portuaria de Caldera (SPC) ha integrado a 14 estudiantes de diversos centros educativos de la región a su programa de admisión de practicantes.

Esta iniciativa refuerza el enfoque estratégico de SPC en contribuir activamente al crecimiento local, brindando a los jóvenes la oportunidad de adquirir experiencia en el sector portuario y desarrollar habilidades que serán clave en su futura vida profesional.

Centros Educativos:

  • Universidad de Costa Rica.
  • Universidad Técnica Nacional
  • Colegio Técnico Profesional de Puntarenas
  • Colegio Técnico Profesional de Esparza

Carreras de Universidades:

  • Ingeniería Electromecánica.
  • Arquitectura.
  • Gestión y Administración Empresarial.
  • Contabilidad.

Técnicos de Colegios:

  • Ejecutivo Comercial y Servicio al Cliente.
  • Secretariado Ejecutivo.
  • Administración y Operación Aduanera.
  • Administración Logística y Distribución

Los 14 estudiantes, provenientes de diferentes centros de estudio, están participando en una experiencia de aprendizaje – práctica que abarca diversas áreas operativas y administrativas en SPC. Durante el tiempo que realicen su práctica profesional, cuentan con la guía de profesionales altamente capacitados, lo que les permite vincular la teoría con la práctica en un entorno real de trabajo.

“En SPC, creemos firmemente en el poder transformador de la educación y el aprendizaje práctico. A través de este programa, buscamos no solo formar a los futuros profesionales de Costa Rica y en especial de la provincia de Puntarenas, sino también fortalecer el vínculo entre la empresa y las comunidades que nos rodean”, afirmó. Ricardo Ospina, Gerente General de SPC.

Esta iniciativa se enmarca en el compromiso continuo de SPC con la comunidad, la formación de talento local y el crecimiento económico y social de la región. Al ofrecer oportunidades de aprendizaje a los jóvenes, se refuerza su papel de la compañía como motor del desarrollo comunitario, asegurando que la próxima generación de profesionales esté bien preparada para enfrentar los retos del futuro.

Vibrante jornada científica en territorio indígena Ngäbe-Buglé
  • Tercera edición del Open Investiga, organizado por la UNED, se desarrolló este jueves en el Colegio Académico Indígena La Casona, en Coto Brus.
 
  • Más de 250 estudiantes visitaron estands como “Química Mágica”, “Biología de Colores” y “Física Ficción”, donde realizaron experimentos y aprendieron de manera lúdica.
 
  • “Ahora tengo más claro qué quiero seguir aprendiendo y explorando este campo”, expresó estudiante de séptimo año del colegio.
 
  • Actividad responde a declaratoria del CONARE de acercar la educación universitaria a los pueblos originarios y fomentar la inclusión educativa.
 
Coto Brus, Puntarenas. En medio del verdor del Territorio Indígena Ngäbe-Buglé, a tan solo 30 minutos de San Vito y muy cerca de la frontera con Panamá, el Colegio Académico Indígena La Casona se convirtió este jueves 7 de noviembre en un esplendoroso espacio, pletórico de conocimiento y descubrimiento científico.
Rodeado de ríos y un paisaje que refleja la riqueza natural de esta comunidad de más de 5,000 habitantes, este rincón de Costa Rica fue el escenario de la tercera edición del Open Investiga, un evento anual organizado por la Universidad Estatal a Distancia (UNED) para acercar la ciencia a las comunidades rurales.
En esta edición del Open Investiga, cerca de 250 estudiantes de sétimo a undécimo año tuvieron la oportunidad de explorar con entusiasmo los ocho stands temáticos llenos de experimentos y curiosidades científicas, al tiempo que compartían risas y experiencias con sus compañeros.
Luego de desayunar en el comedor del centro educativo, los alumnos recorrieron las aulas acompañados de estudiantes de undécimo año del Colegio Científico de San Vito quienes fungieron como edecanes, deteniéndose en cada uno de los estands que los transportaban a diferentes mundos del conocimiento.
Por ejemplo, en el estand “Experimentación Remota” dirigido por el coordinador del Laboratorio de Experimentación Remota de la UNED, Carlos Arguedas, los estudiantes recrearon un laboratorio a distancia, abriendo nuevas perspectivas para los alumnos en ciencia y tecnología.
En tanto, el pabellón “Biología de Colores”, guiado por María Paula Obando, llenó el ambiente de vibrantes tonos, mientras los jóvenes descubrían la diversidad biológica de una manera visual y lúdica. Con “Física Ficción”, Daniel Elizondo, hizo que la física cobrara vida de forma cautivadora.
La investigadora del laboratorio de Exploración Remota de la UNED, Fiorella Lizano, y una de las organizadoras de la actividad, dirigió su propio puesto llamado “Química Mágica”, donde los estudiantes quedaron asombrados ante reacciones químicas coloridas que parecían trucos de magia.
“Queremos que cada estudiante sienta que la ciencia está a su alcance, que se inspiren y se visualicen en carreras científicas que quizás antes no consideraban”, comentó Lizano tras señalar que el objetivo es que no solo observen, sino que interactúen y experimenten, “llevándose consigo la chispa de la curiosidad científica y el deseo de aprender”.
Otros estands, como el “Rinconcito Matemático” de Allan Gen y las propuestas de robótica y videojuegos presentadas por la Cátedra de Tecnología de Sistemas de la UNED, ofrecieron a los estudiantes la oportunidad de jugar y aprender al mismo tiempo.
Lerner Mair, estudiante de séptimo año, compartió entusiasmado su interés por la robótica y la informática, destacando con gran carisma que esta experiencia le abrió nuevas perspectivas sobre la ciencia. “Ahora tengo más claro que quiero seguir aprendiendo y explorando este campo”, comentó vislumbrando un futuro en el que podrá aplicar sus conocimientos y curiosidad científica.
La tercera edición del Open Investiga respondió a la declaratoria del Consejo Nacional de Rectores (CONARE) de “Universidades Públicas con los Pueblos Originarios” y se desarrolló de manera conjunta entre la UNED, el Colegio Científico de San Vito, la sede UNED San Vito y la Escuela de Ciencias Exactas y Naturales.
Durante toda la jornada, que se extendió hasta las 4:00 p.m., los más de 250 estudiantes de séptimo a undécimo año interactuaron con los académicos, vivieron la ciencia de manera práctica y descubrieron un mundo de posibilidades. Carlos Arguedas, coordinador del Laboratorio de Experimentación Remota de la UNED Fiorella Lizano, investigadora de laboratorio de Exploración Remota de la UNED Lerner Mair, estudiante de séptimo del Colegio La Casona Rough Cut III OPEN Investiga 2024 Yuliana Sánchez, estudiante de décimo
UNED lanza Feria Vocacional 2024 con recorrido virtual 3D
  • Actividad se realizará a partir de este miércoles 06 y se extenderá hasta el viernes 08 de noviembre donde asistentes conocerán la oferta académica y los servicios estudiantiles.
  • Feria esta enfocada en el desarrollo vocacional y personal de los asistentes, con transmisión en los canales de YouTube Feria Vocacional UNED CR y Onda UNED.
  • A lo largo de estos días se abordarán temas como neuro oratoria, tecnología en la educación, experiencias de estudiantes indígenas y habilidades para el mercado laboral.
 
La Universidad Estatal a Distancia (UNED) inaugurará este miércoles 06 de noviembre la Feria Vocacional en Línea 2024, un espacio diseñado para ofrecer información completa sobre su oferta académica y servicios universitarios a toda la comunidad nacional e internacional, de manera totalmente virtual.
A través de una plataforma interactiva 3D, las personas interesadas podrán explorar las distintas carreras, servicios estudiantiles, y modalidades de estudio a distancia que la UNED tiene para ofrecer y estará disponible en: https://feriavocacional.uned.ac.cr/. 
Cada una de las Escuelas de la universidad ofrecerá información de sus carreras y la Vicerrectoría de Extension y Vinculación Territorial expondrá sus cursos libres, talleres y procesos formativos para toda la población.
Como parte de las actividades, las personas interesadas en cursar estudios en la UNED podrán participar de un espacio para consultas del 6 al 8 de noviembre con una persona profesional en Orientación. Los horarios de atención están programados de 1:00 p.m. a 7:00 p.m. en la sala de TEAMS: ASESORÍA VOCACIONAL
La coordinadora del Programa Divulgación e Información Académica de la UNED, Ingrid Chaves Mata, detalló que, en la plataforma, las personas visitantes encontrarán información sobre carreras, servicios estudiantiles, sedes universitarias y la modalidad de estudio a distancia, en un recorrido que pueden hacer en 3D. “Asimismo, encontrarán una serie de eventos en vivo para potenciar su desarrollo vocacional”, dijo.
Las actividades en vivo pueden ser observadas desde los canales de YouTube Feria Vocacional UNED CR y Onda UNED.
A continuación, la agenda de actividades previstas del 06, 07 y 08 de noviembre 2024:
 
Miércoles 06 de noviembre
  • 2:00 p.m. Voy a elegir carrera ¿Qué hago?
  • 3:00 p.m. Herramientas para hablar en público a través de la Neuro oratoria. 4:00 p.m. Estudiando en la UNED para alcanzar mi proyecto de vida profesional: recomendaciones para ser exitoso en el estudio a distancia.
  • 5:00 p.m. Impacto de la Tecnología en la Educación: Exploración de cómo la tecnología está transformando el aprendizaje y las oportunidades educativas, incluyendo el uso de plataformas en línea y recursos digitales.
  • 6:00 p.m. Oferta UNED: “cultura viva” desde cada territorio.

Jueves 07 noviembre
  • 1:00 p.m. Realidades y experiencias de población estudiantil indígena de la UNED. 2:00 p.m. Ética y toma de decisiones.
  • 3:00 p.m. Nuevas tendencias: habilidades y oportunidades en el mercado
  • laboral Carrera de Ingeniería Agroindustrial.
  • 4:00 p.m. Acerca del libro- Fintech: el desarrollo de innovaciones tecnológicas en productos y servicios financieros en Costa Rica y el mundo.
  • 5:00 p.m. Nuevas tendencias, habilidades y oportunidades del mercado laboral. 6:00 p.m. Proyecto MATEM desde la UNED.

Viernes 08 de noviembre
  • 1:00 p.m. Manejo de las emociones en el contexto de la modalidad de educación. 2:00 p.m. Vivencias estudiantiles de éxito en la UNED.
  • 3:00 p.m. El Impacto del Movimiento Estudiantil en la Formación Vocacional: El Rol de la FEUNED.
  • 4:00 p.m. Crea tu Futuro Técnico: Oportunidades en la UNED. 5:00 p.m. “El árbol de habilidades”

Información. Si desea más información sobre la feria, puede escribir al correo feriavocacional@uned.ac.cr o al WhatsApp +506 8971-2221
Olimpiada Costarricense de Matemática en educación primaria logra récord de participación

• Este año participaron 18 mil estudiantes

El Ministerio de Educación Pública (MEP) logró este año el récord de participación en la Olimpiada Costarricense de Matemáticas en la educación primaria (OLCOMEP), con un aumento de estudiantes del año 2022 al 2024, de un 118%, es decir, pasaron de más 6 mil niños y niñas a18 mil estudiantes.

Para la Ministra de Educación, Anna Katharina Müller Castro, el objetivo de las Olimpiadas es apoyar y motivar la educación matemática y fortalecer las capacidades de los estudiantes desde edades tempranas, que permite desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad, habilidades STEAM, el aprecio y gusto por esta disciplina.

“El proceso de OLCOMEP se caracteriza porque es democratizado y estudiantes de todos los rincones del país pueden participar. Este año contamos con estudiantes de Sulá, Coto, Nicoya y Peninsular, lo que nos llena de mucha alegría, dado que es la primera vez que las 27 Direcciones Regionales de Educación (DRE) participan”, dijo la Ministra.

Yeri Charpentier Díaz, asesora nacional de matemáticas del MEP recordó que cuando las Olimpiadas en primaria iniciaron en el año 2015, hubo una participación de unos 2 mil estudiantes, gracias al trabajo de la Comisión Central, que es el ente técnico, el involucramiento de las DRE, los padres de familia, docentes y directores se ha logrado que el proyecto tenga alcance nacional y visibiliza a los estudiantes y sus familias.

Como parte del fortalecimiento del proceso, La Dirección de Desarrollo Curricular del MEP ha fomentado un mayor empoderamiento de las DRE en el proceso a través de las asesorías de matemáticas de las regiones, promoviendo buenas prácticas pedagógicas, talleres para docentes, estudiantes y charlas para familias con el objetivo de que los niños sean apoyados.

Además, este año se realizaron seis talleres virtuales, impartidos por especialistas en la materia para estudiantes y padres con gran aceptación. OLCOMEP se divide en tres etapas, en la primera participaron los 18 mil estudiantes inscritos, en la segunda fase regional participan 3888 estudiantes, que corresponden 144 por región educativa. A la etapa final llegan 389 niños. De ahí, surgen los medallistas nacionales, que tienen la oportunidad de participar en las Olimpiadas Internacionales de Primaria (OLIMPRI).

El 8 de noviembre, 74 estudiantes serán galardonados con medallas y menciones de honor.

Este año, los 13 ganadores de medalla de oro recibirán una Beca de inglés completa, por Paseo Colón, San José. Torre Mercedes, 5º piso. www.mep.go.cr/no=cias parte del Centro Cultural Costarricense Norteamericano, para que aprendan un segundo idioma, a partir del próximo año.

Para el próximo año, la Asesoría Nacional aspira a que más estudiantes se sumen a este proyecto que busca su formación integral a través de los números.

Académicas impulsan transformación del trabajo de cuidados para reducir la carga sobre mujeres
  • Red Interuniversitaria tica busca impulsar mediante la extensión e investigación el debate para la creación de un sistema integral de cuidados que promueva la redistribución equitativa de responsabilidades históricamente asumidas por mujeres.
  • En el marco del Día Internacional de los Cuidados y el Apoyo, buscan visibilizar la importancia de esta labor y su impacto en la construcción de sociedades más inclusivas y sostenibles.
  • Con miras al futuro, la red continuará impulsando estudios y acciones para posicionar el tema de en la agenda pública, buscando la participación activa del Estado, el sector privado, la sociedad civil y las comunidades.
Con motivo del Día Internacional de los Cuidados y el Apoyo, que se conmemora este 29 de octubre, académicas de cuatro universidades públicas buscan promover la redistribución equitativa de las responsabilidades de cuidado en la sociedad costarricense.
Se trata de la Red Interuniversitaria de Estudio y Transformación de los Cuidados, conformada por las universidades de Costa Rica (UCR), Nacional (UNA), Estatal a Distancia (UNED) y Tecnológico de Costa Rica (TEC) que trabajan conjuntamente para visibilizar la importancia de los cuidados como un derecho humano en tres sentidos: el derecho a ser cuidado, el derecho a cuidar y el derecho al autocuidado.
La organización busca generar conciencia sobre la centralidad del trabajo de cuidados, –un tema que tradicionalmente ha recaído de manera desproporcionada sobre las mujeres–, limitando su acceso a la educación, el empleo, el tiempo libre y otras oportunidades de desarrollo.
Según la última Encuesta Nacional de Uso del Tiempo, del INEC “el tiempo efectivo promedio, así como el tiempo social promedio, evidencian que se mantienen las brechas por sexo, ya que son las mujeres quienes dedican una mayor cantidad de tiempo efectivo por semana, con 32:04 horas (treinta y dos horas y cuatro minutos), entretanto los hombres destinan 15:44 horas, lo que significa que las mujeres dedican en promedio el doble del tiempo que los hombres.
En este sentido, la Red está alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 5: Igualdad de género y el ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico, contribuyendo activamente a la transformación de este sistema hacia uno que sea más inclusivo, equitativo y accesible para toda la población.
El trabajo de cuidados comprende dos tipos de actividades superpuestas: las actividades de cuidado directo, personal y de relación, como dar de comer a un bebé o cuidar de un cónyuge enfermo, y las actividades de cuidado indirecto, como cocinar y limpiar.
Este trabajo se realiza dentro como fuera del mercado: dentro del hogar, de forma no remunerada o voluntaria (miembros de la familia, organizaciones benéficas), o por medio de la contratación de trabajadoras domésticas o trabajadores especializados de cuidados, no obstante, incluye, además, los trabajos remunerados en el mercado asociados al cuidado de personas (personas enfermeras, médicos, misceláneos, etc).
Como parte de las actividades conmemorativas del Día Internacional de los Cuidados y el Apoyo, la Red ha organizado un programa especial de radio en Onda UNED, que contará con la participación de las especialistas, la Dra. Juliana Martínez Franzoni, del Centro de Investigación en Estudios Políticos (CIEP) de la UCR, y la MSc. Irma Sandoval Carvajal, del Instituto de Estudios Sociales en Población (IDESPO) de la UNA dos reconocidas académicas y miembros de la Red.
Durante la transmisión, las expertas dialogarán sobre los desafíos actuales en torno al trabajo de cuidados y las oportunidades para avanzar en una agenda de transformación social en Costa Rica. La moderación estará a cargo de Natalia Dobles Trejos, del CICDE-UNED y quien también es parte de la Red
La investigadora del Centro de Investigación en Cultura y Desarrollo de la UNED, Ana Lucía Fernández Fernández, explicó que la Red Interuniversitaria de Estudio y Transformación de los Cuidados se fundó en 2023 con el propósito de generar espacios de reflexión, investigación y acción en torno al trabajo de cuidados.
“Ese mismo año, se organizó talleres y charlas en distintas regiones del país bajo el título ‘Trabajo de cuidados, uso del tiempo y políticas públicas’, con el objetivo de visibilizar el papel fundamental que juegan los cuidados en la vida cotidiana de las personas”, señaló.
Agregó que a lo largo de estas actividades se destacó la necesidad de un sistema integral que involucre al Estado, el mercado, la sociedad civil, las comunidades y los hombres en las familias.
Hasta la fecha, la Red ha realizado talleres en diferentes zonas del país, como las sedes de la UNED en Limón, la Sede de San Ramón de la UCR, el campus Coto y el campus de Pérez Zeledón de la UNA, entre otros, siempre con la participación de poblaciones diversas.
“Estas actividades han sido clave para sensibilizar sobre la importancia de redistribuir el trabajo de cuidados y llevar esta discusión al ámbito nacional”, dijo la investigadora del Centro de Investigación en Cultura y Desarrollo de la UNED, Ana Lucía Fernández.
Hacia un futuro de mayor equidad
La Red no solo articula esfuerzos académicos entre universidades públicas, sino que también integra la acción social, la investigación y la docencia para avanzar hacia una transformación real en la forma en que la sociedad costarricense entiende y valora el trabajo de cuidados.
Este trabajo se desarrolla en un marco interdisciplinario, que une las ciencias sociales, la economía, la estadística y otras áreas de conocimiento, siempre desde una perspectiva feminista.
Actualmente, la Red trabaja en la sistematización de sus procesos y en el diseño de nuevos proyectos para 2025, que continúen fortaleciendo los vínculos con la población y posicionen el tema de los cuidados en la agenda pública.
“Estos esfuerzos buscan generar propuestas concretas, como la creación de sistemas integrales de cuidados y la formalización de políticas públicas a través de fondos concursables del CONARE y otros mecanismos de articulación interuniversitaria”, concluyó Fernández.
Integrantes de la Red Interuniversitaria de Estudio y Transformación de los Cuidados:
  • Ana Lucía Fernández Fernández, CICDE-UNED
  • Natalia Dobles Trejos, CICDE-UNED
  • Marcela Pérez Rodríguez, CICDE-UCR
  • Juliana Martínez Franzoni, CIEP-UCR
  • Nancy Piedra Guillen, Maestría Centroamericana de Sociología, UCR
  • Laura Rivera Alfaro, UCR
  • Adriana Monge Sánchez, Sede San Ramón, UCR
  • Ana Cecilia Escalante, Maestría Centroamericana de Sociología,
  • Irma Sandoval Carvajal, IDESPO-UNA
  • Sharon Rodríguez Brenes, IDESPO-UNA
  • Maria Leonela Artavia Jiménez, Escuela de Economía- UNA
  • Rocío Chamorro Tasies, UCR
  • Mariángel Sanchez Alvarado, UCR
  • Ana Rosa Ruiz Fernández, TEC
Intel premia ideas innovadoras de jóvenes costarricenses dentro de festival global de Inteligencia Artificial
  • El Intel® AI Global Impact Festival celebra los proyectos desarrollados por la próxima generación de innovadores.
  • Proyectos costarricenses aplican la inteligencia artificial para promover las ciudades sostenibles y también para enfrentar la alerta por el gusano barrenador.
Octubre, 2024. La cuarta edición del Intel® AI Global Impact Festival, un festival que reúne a tecnólogos, futuros desarrolladores, responsables políticos y líderes académicos que trabajan para resolver problemas del mundo real a través de la Inteligencia Artificial (IA), ha anunciado los ganadores globales y locales de este año y Costa Rica obtuvo dos ganadores locales. Se consideraron más de 100 finalistas de 25 países.
El concurso anual se divide en dos categorías: AI for Accessibility, que cumple con el objetivo de Intel de hacer que la tecnología sea totalmente inclusiva, buscando proyectos enfocados en la innovación de IA para la accesibilidad, y AI Changemakers, que incluye estudiantes con proyectos innovadores de IA con impacto social divididos en dos grupos de edad: 13 a 18 años y mayores de 18 años.
Los proyectos ganadores a nivel local en Costa Rica son:
Categoría AI Changemakers de 13 a 18años:
  • IA contra el gusano barrenador: “En respuesta a la alerta nacional y regional, este proyecto se centra en reforzar los sistemas de vigilancia para la detección precoz de larvas de Cochliomyia hominivorax, conocidas como gusano barrenador. Pretende dar una respuesta de emergencia en caso de brotes en zonas libres de de gusanos barrenadores y crear ciencia ciudadana con un enfoque integral para la reducción progresiva y erradicación de la plaga. El objetivo es que las personas sean capaces de identificar el insecto o las lesiones existentes en los animales. Se emplean herramientas de IA con modelos de Deep Learning, mediante redes preentrenadas, para facilitar el entrenamiento de un conjunto de imágenes personalizadas con visión artificial”. El proyecto fue desarrollado por Fabiola Murillo Víquez, estudiante del Colegio Técnico Profesional de Puriscal.
Categoría AI Changemakers mayores de 18años:
  • SmartEnvironment: Creando ciudades sostenibles con IoT e IA: “El desperdicio de agua en Costa Rica es crítico, el 57% del agua extraída no se utiliza, el equivalente a 95 millones de m³ o 170 millones de dólares. Se podrían cubrir más de 396.000 hogares, con un consumo promedio de 20 m³ al mes.
Para resolver este problema, se propone un sistema sostenible de gestión del agua que utiliza inteligencia artificial (IA) y sensores IoT. Los sensores monitorizan y optimizan el uso del agua en tiempo real, mientras que los contadores inteligentes recogen los datos de consumo de los hogares. Los algoritmos de IA analizan estos datos para identificar patrones y predecir picos de demanda, ajustando la distribución de forma eficiente. Los centros de datos sugieren rutas y ajustes automáticos, y el sistema envía alertas tempranas de averías a través de una plataforma centralizada. Esta plataforma permite a la institución pública controlar y gestionar el consumo de agua, mejorando la eficiencia y contribuyendo a la sostenibilidad a mediano y largo plazo”. El proyecto es de los estudiantes Karen Barquero, Margarita Bazán Escobar y Christian Brown, miembros del Club de Innovación de su universidad.
Para el festival, la idea es que los estudiantes creen proyectos que impacten directamente a sus comunidades y a la vida de quienes les rodean. Por eso es tan importante la participación de jóvenes de todo el mundo, ya que podemos ver la pluralidad de ideas e iniciativas que pueden encajar en distintas situaciones. Los proyectos costarricenses traen consigo la búsqueda de soluciones a problemáticas diferentes a las de cualquier otra parte del mundo.
“En Intel creemos que la IA puede crear un cambio global, dándonos herramientas poderosas para crear un futuro responsable, inclusivo y sostenible, por eso queremos que los y las jóvenes conozcan su potencial para encontrar soluciones a los grandes desafíos que enfrenta la humanidad. Nos complace que el talento costarricense sea reconocido por sus ideas innovadoras”, manifestó Timothy Scott Hall, director de asuntos gubernamentales de Intel Costa Rica.
Intel cree que desmitificar y democratizar la tecnología de IA es necesario para aumentar la preparación digital, especialmente para la próxima generación de tecnólogos y futuros desarrolladores. Esta tecnología solo estará verdaderamente al alcance de todos cuando sea ética y responsable. El Intel® AI Global Impact Festival ofrece oportunidades y plataformas para enseñar, mostrar y celebrar el impacto de las innovaciones en IA.
“La Inteligencia Artificial es una herramienta poderosa en el mundo actual. Se ha convertido en un tema emergente y vital para la competitividad y la innovación. Nuestro país es parte de este significativo paso, un eslabón con potencial de ser un bastión para el desarrollo económico y social. Hoy estos costarricenses se convierten en ejemplo, vemos en sus ideas el fruto del esfuerzo. Creemos en el talento humano y que el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Innovación y Telecomunicaciones se sienta cercano a la población. Este es un buen ejemplo de una alianza público-privada y del talento que tiene Costa Rica”, mencionó Orlando Vega Quesada, Viceministro de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Dentro de América Latina, Argentina, Brasil y México también obtuvieron dos ganadores locales por país. Algunos de los ganadores a nivel global fueron estudiantes de Estados Unidos, Polonia, Malasia, Singapur, Moldavia, China, Turquía e India.
El concurso forma parte del Intel® Digital Readiness Program, programas que capacitan al público no técnico para utilizar la tecnología en el mundo impulsado por la IA, y está directamente relacionado con la iniciativa Intel® AI For Youth, cuyo objetivo es llevar la educación en IA a 30 millones de estudiantes de 30 países para finales de 2030.
Todas las personas interesadas en conocer más sobre la IA pueden aprovechar el contenido gratuito que ofrece el festival y ganar insignias digitales al completar los micromódulos de aprendizaje.
 
Costa Rica enfrenta grandes retos en conectividad educativa
  • Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) 2024 de la UNESCO Revela desigualdades globales.

Un nuevo informe de la UNESCO advierte que, aunque la tecnología tiene el potencial de transformar la educación, su implementación está profundizando las brechas existentes entre estudiantes de diferentes entornos económicos. El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2024 (GEM), titulado Tecnología en la educación: ¿Una herramienta en los términos de quién?, revela que las herramientas tecnológicas no están siendo utilizadas de manera equitativa en las aulas y que su impacto en el aprendizaje sigue siendo limitado.

Durante la pandemia de COVID-19, cerca de 500 millones de estudiantes en todo el mundo no pudieron acceder a la educación a distancia debido a la falta de conectividad. Según las cifras globales, solo el 40 % de las escuelas primarias y el 50% de las secundarias inferiores están conectadas a Internet, una situación que se agrava en los países de bajos ingresos.

Aunque Costa Rica ha logrado avances en conectividad educativa, muchas zonas rurales y comunidades indígenas aún enfrentan dificultades significativas para acceder a la tecnología, señaló Margarita Chaves, Coordinadora del Observatorio de la Educación de la Universidad Americana (UAM). Esta información concuerda con el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) 2024 de la UNESCO, recientemente publicado. Costa Rica también enfrenta desafíos similares. De acuerdo con Chaves, “la brecha digital es una realidad que afecta el derecho a la educación equitativa en nuestro país.

En cuanto a la integración de tecnología en las aulas, Chaves mencionó que, aunque el Ministerio de Educación Pública (MEP) ha impulsado iniciativas de formación para docentes, aún existen importantes desafíos. “Muchos educadores en Costa Rica no se sienten suficientemente preparados para utilizar herramientas tecnológicas en sus lecciones, lo que limita su capacidad para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes. Es necesario seguir fortaleciendo la capacitación docente para que la tecnología realmente contribuya al aprendizaje”, añadió Chaves.

El informe GEM también destaca que esta es una tendencia global: muchos docentes en todo el mundo no reciben la formación adecuada para usar de manera efectiva la tecnología en sus clases, lo que agrava las desigualdades en el aprendizaje.

Otro de los puntos críticos del informe es el alto costo de mantener la conectividad educativa, un desafío considerable en los países más pobres, donde los gastos diarios pueden alcanzar los mil millones de dólares. Este gasto afecta particularmente a las comunidades más desfavorecidas, ampliando las brechas existentes.

En Costa Rica, Chaves señaló que, a pesar del progreso en la inclusión digital, muchas escuelas rurales aún enfrentan problemas de conectividad. “Es crucial seguir invirtiendo en soluciones sostenibles y accesibles para garantizar que todos los estudiantes tengan la misma oportunidad de acceder a la educación digital”, subrayó.

Se hace un llamado a los gobiernos para que regulen el uso de la tecnología en las escuelas, prestando especial atención a la protección de datos y la privacidad. “En Costa Rica, hemos comenzado a desarrollar políticas de protección de datos, pero necesitamos mejorar en la implementación de estas medidas, especialmente en el ámbito educativo”, concluyó Chaves.

El Informe GEM 2024 insta a los gobiernos de todo el mundo a garantizar que las inversiones en tecnología educativa sean equitativas, basadas en evidencia y centradas en el bienestar de los estudiantes y docentes.

Cuarenta Colegios Técnicos Profesionales imparten carreras Agropecuarias con tecnología de punta

• 2.200 estudiantes forman parte de la Modalidad Agropecuaria
• Utilizan metodologías y equipos requeridos por el mercado laboral

El MEP cuenta con 40 Colegios Técnicos Profesionales que imparten carreras en la Modalidad Agropecuaria utilizando equipos de alta tecnología. Aproximadamente 2.200 estudiantes cursan las carreras de: Agroecología, Riego y Drenaje, Agroindustria, Agrojardinería, y Producción Agrícola y Pecuaria, en los Colegios Técnicos Profesionales (CTP) de: Limón, Orotina, Turrialba, Bagaces, Puntarenas y Turrubares.

Su formación trasciende el sembrar la tierra o cuidar el ganado de forma artesanal, el estudiantado adquiere competencias para desarrollarse en este sector empleando tecnología de punta y competencias requeridas por el mercado laboral actual.

Como parte de su proceso formativo los estudiantes elaboran planos aéreos o capturan imágenes aéreas que miden la temperatura en las plantas mediante el empleo de drones, reproducen plantas en un laboratorio para el control de plagas, o miden la humedad del suelo utilizando sensores, entre otras competencias empleadas por la industria de hoy.

La Ministra de Educación Anna Katharina Müller Castro resaltó la importancia de estas implementaciones que llevan a la educación técnica a dar un salto de calidad:

“Estamos aportando a la educación y generando oportunidades de trabajo pensando en las necesidades de los estudiantes y en los lugares donde viven, especialmente en estos sectores que tanto han aportado históricamente al desarrollo de nuestro país”.

Los estudiantes obtienen un grado de Técnico en Nivel Medio en carreras de alta demanda laboral al concluir sus estudios. Los docentes que imparten estos programas son licenciados en docencia y además son egresados en carreras universitarias como ingeniería forestal, agronómica, alimentos y. están capacitados en el uso de los drones.

En 2024, la inversión en equipos es de 351 millones de colones y la compra se está haciendo en el marco de la Ley para el Fortalecimiento de la Educación Técnica Profesional y los convenios con el Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura y el Banco Interamericano de Desarrollo.

Con este dinero ya se logró entregar en 18 centros educativos un dron, una cámara multiespectral, un sensor de humedad, un sensor de compactación y dos rastreadores de GPS. Para fin de año los cuarenta colegios estarán completamente equipados.

Esta oferta académica también beneficia en la reducción de la pobreza y la seguridad alimentaria, contribuye a la protección de los recursos naturales y favorece el posicionamiento de Costa Rica como líder mundial en la lucha contra el cambio climático.

Una gran oportunidad para aprender, actualizarse y compartir
  • Charlas variadas sobre diseño web, accesibilidad, ciberseguridad, marketing digital y las últimas tendencias en desarrollo de WordPress, así como una gran interacción para contribuir con la plataforma

La comunidad WordPress se reunirá este 11 y 12 de octubre para realizar el esperado WordCamp 2024. Este evento reunirá a expertos, desarrolladores, diseñadores y entusiastas del mundo digital para compartir conocimientos y experiencias sobre una de las plataformas más populares y versátiles del mundo por su flexibilidad y personalización.

El 43% de los sitios web a nivel global están construidos sobre WordPress y por tanto, eventos como este se vuelven esenciales para el intercambio de ideas innovadoras, la actualización en tendencias tecnológicas y la mejora continua de habilidades técnicas. Además, fomenta el desarrollo de la comunidad tecnológica local, apoyando la creación de redes de contacto y colaboraciones que pueden impulsar nuevas oportunidades de negocio e innovación en el país.

” WordPress ha democratizado la creación de contenido en la web, permitiendo que las personas puedan construir sus proyectos y negocios online, por lo que esta es una oportunidad única para aprender, colaborar, y fortalecer la comunidad digital”, señaló Rita Robles Loaiza, subdirectora de Ciencias de la Computación de Universidad Fidélitas.

El viernes 11 de octubre, de 2:00 pm a 6:00 pm,  los asistentes trabajarán en diferentes mesas para colaborar al crecimiento de WordPress, mientras el sábado, 12 de octubre, de 8:00 am a 6:30 pm se llevarán a cabo charlas y talleres que abordan temas cruciales como diseño web, accesibilidad, ciberseguridad, marketing digital y las últimas tendencias en desarrollo de WordPress.

Entre los principales oradores estarán figuras clave como Melissa Benach, Jose Ramón Padrón García y David Barquero Viquez, quienes compartirán estrategias y herramientas para optimizar la presencia en línea y gestionar proyectos con WordPress de forma efectiva.  El detalle de las conferencias se puede ver en este enlace

El valor de la entrada general es de $35 e incluye camiseta del evento, almuerzo, café y snacks durante las jornadas, kit de artículos promocionales y de patrocinadores, entre otros. Para más información y detalles sobre la inscripción y adquisición de la entrada, visite https://sanjose.wordcamp.org/2024/tickets/ .

Sobre Universidad Fidélitas

Universidad Fidélitas es reconocida como la mejor U en Ciencias de la Computación, la mejor en Ingenierías y en carreras 100% virtuales.  Su trayectoria de más de 44 años, la excelencia académica y su metodología de enseñanza STEM le otorgan una posición de prestigio.  Cuenta con una infraestructura moderna y con laboratorios equipados con tecnología de avanzada para ofrecer la mejor formación a su comunidad estudiantil.

Fidélitas es miembro de Babson Collaborative for Entrepreneurship Education, una red global de investigación liderada por el Babson College, líder mundial en educación para el emprendimiento.  Esto abre una gran puerta para la innovación, el estudio, aprendizaje, interacción, intercambio, enriquecimiento cultural y profesional, al compartir con estudiantes, profesores y emprendedores de todo el mundo.